 |
| التنمية المستدامة هل الجامعات مستعدة للقيادة |
نُشِر بتاريخ 10 March 2020 على موقع university world news
كالمعتاد، يحدث الاضطراب مهما كانت مؤسسات التعليم العالي تواجه خيار اتخاذ المبادرة وقيادة التغيير في مجالات مثل العدالة المناخية ومحاربة الفقر وضمان المساواة بين الجنسين أو ما إذا كان مجرد خطر أن تصبح الجامعات مجرد متابع للتغيير الاجتماعي الذي بدأه الآخرون.
كانت هذه هي الرسالة الرئيسية للبروفيسور دانييلا تيلبوري ، المتحدثة الرئيسية في المؤتمر الدولي حول أهداف التنمية المستدامة: التعليم العالي والعلوم اتخاذ إجراء ، الذي نظمته شبكة الجامعة العالمية للابتكار أو GUNi ، في برشلونة ، إسبانيا في 5-6 مارس.
"أنا قلق عندما نتحدث عن أهداف التنمية المستدامةقالت تيلبوري ، مفوضة التنمية المستدامة لحكومة جبل طارق ، إن أهداف التنمية المستدامة تعني التغيير الجذري والتغيير ليس مريحًا على الإطلاق.
وقالت: "إذا فعلنا الأشياء بشكل صحيح ، سيتعين على الجامعات أن تشكك بشكل أساسي في نماذج أعمالها ، وعلينا أن ننظر في كيفية تغييرنا من كوننا مرسلين للمعرفة إلى دعم التغيير في مجتمعنا".
شدد المتحدثون في المؤتمر في وقت سابق على ضرورة بناء توافق في الآراء للانتقال إلى الاستدامة ، حتى لو استغرق ذلك بعض الوقت للقيام بذلك ، لكن تيلبيري توسلت أن تختلف.
قطع الانبعاثات ، وعدم الاستثمار في الوقود الأحفوري
واستشهدت بتحركات طموحة مثل قرار عام 2016 من قبل خدمات المطاعم في جامعة كامبريدج في المملكة المتحدة لإزالة لحم الضأن ولحم البقر من القائمة وتعزيز البدائل النباتية. وكشف تقرير حديث أن ذلك سمح لهم بخفض انبعاثات الكربون الإجمالية من خدمات المطاعم بنسبة 10.5٪ ، بالإضافة إلى انخفاض بنسبة 33٪ في انبعاثات كل كيلو جرام من الأغذية المشتراة .
"لم يركزوا فقط على إطفاء الأنوار ؛ قال أنها تهدف إلى قلب الحياة الطلابية.
مثال آخر هو جامعة جلاسكو في اسكتلندا التي أصبحت في عام 2014 أول جامعة في أوروبا تتخلص من الوقود الأحفوري ، حيث انضمت إلى 13 جامعة في الولايات المتحدة ، بما في ذلك كلية الوحدة الرائدة وجامعة ستانفورد.
كل هذه علامات على أن الاضطراب جار بالفعل.
إعادة التفكير في عدم العبث
حذر تيلبوري الجامعات من اتخاذ نهج تدريجي للتنمية المستدامة يفشل في تحدي الوضع الراهن. قد يكون هذا: "نحن نضع برنامجًا للدراسات العليا في الهندسة المستدامة ، لكن بقية الكليات لا تزال تستخدم نفس الوحدات وطرق التفكير".
بدلاً من الإضافة ، ما هو مطلوب هو إصلاح شامل. "نحن بحاجة إلى تغيير الفصول الدراسية ، ونعم ، بالطبع ، نحن بحاجة إلى مباني مستدامة ، ولكن أكثر من مجرد التصميم الأخضر ، نحتاج إلى إيقاف الطباشير والتحدث ؛ نحن بحاجة إلى فرص التعلم التي تخلق الفرص للتفكير النقدي.
وهذا يعني أيضًا منح النشاط مكانًا أكبر داخل الأوساط الأكاديمية وضمان أن تستمع المؤسسات لأصوات الطلاب. قال تيلبوري: "في الشمال العالمي ، تميل إلى زيادة استخدام مصطلحات مثل" مشاركة "الطلاب ، ولكنها ليست تعلمًا تشاركيًا حقيقيًا لأنه لا يغير ديناميكية القوة".
وحثت المندوبين في المؤتمر على الاهتمام بمبادرات مثل تعليم المستقبل ، وهي حملة يقودها الشباب لإعادة توجيه نظام تعليم اللغة الإنجليزية حول حالة الطوارئ المناخية والأزمة البيئية.
دعم
الداعمين الأكاديميين المتحمسين حملة تنظيم الطلاب من أجل الاستدامةأو SOS-UK ، وهي فرع من الاتحاد الوطني للطلاب في المملكة المتحدة ، قدمت "المستقبل المسؤول" في مؤتمر برشلونة. هذا إطار اعتماد يعتمد على بناء شراكات تهدف إلى مساعدة المعلمين على تضمين التعليم من أجل التنمية المستدامة في مؤسساتهم.
قال ميج بيكر ، كبير مديري المشاريع في SOS-UK: "لا يمكنك القيام من الأعلى إلى الأسفل أو من الأسفل إلى الأعلى من أجل إحداث التغيير". "نريد أن نرى التعلم من الأقران بحيث لا يكون لديك أكاديمي واحد متحمس يقوم بأشياء مذهلة ، ولكن يدعمه الآخرون".
تستغرق دورة الاعتماد ما بين عام وثلاث سنوات حتى تكتمل. قال بيكر: "ثم تأتي منظمة SOS-UK وتدرب الطلاب على مراجعة أداء الجامعة". "يتعلم الطلاب كمية كبيرة والمؤسسات تجدها مفيدة للغاية." سيعمل فريق العقود المستقبلية المسؤولة الآن مع الرابطة الدولية للجامعات لتطوير مجموعة أدوات للجامعات للاستخدام الدولي.
تقدم محدود
إن مساهمة الجامعات على مدى السنوات الأربع منذ إطلاق أهداف التنمية المستدامة في يناير 2016 كانت محدودة حتى الآن ، حسبما يعتقد مدير GUNi جوزيب ماريا فيلالتا.
يدرك العديد من مديري الجامعات والمحاضرين والباحثين الآن خطة عام 2030 لـ 17 من أهداف التنمية المستدامة والمؤسسات تتحرك للقيام "بنوع من الأشعة السينية الداخلية" من خلال تقييم ما يلزم القيام به ، على الرغم من سرعات متفاوتة. وقال "نحن بحاجة إلى أن نكون أكثر طموحا ، ولكن إذا تمكنا بحلول عام 2030 من تعليم الشباب بهذه العقلية ، فسأكون راضيا عن أحد".
بالنسبة إلى تيلبيري ، فإن العقد المقبل هو المفتاح. "السؤال هو - هل ستستمر الجامعات في العمل كمرايا في مجتمعنا ، وإعادة إنتاج الوضع الراهن ، أم أنها ستصبح اختلالات اجتماعية؟" هي تسأل.
تنويه : يرجى عدم نسخ الموضوع بتمامه بل لا أجيز حتى النقل منه من دون ذكر المصدر (مدونة الريادة)